今天，我走上三尺講臺，能成為一名人民教師，首先要感謝曾經為我付出過許許多多的老師們，是他們用無私的雨露澆灌了我們的心靈之花。

　　記得我讀初中一年級時，歷史課是勾應文老師教的，他那繪聲繪色的談吐至今令人難忘，仿佛就在昨天。

　　那時勾老師約30出頭，中等身材，紅潤的臉龐一笑兩酒窩，秀氣的鼻梁下面是白玉般的牙齒，整齊得像麻將上的一堵堵長城；黑而發(fā)亮的頭發(fā)，齊刷刷地從左耳旁梳到右耳邊旁，是個十足的美男子。

　　那些日子里，我每天早晨上學之前總要站在鏡前照著，模仿著勾老師梳理自己的頭式。

　　一個月之后我知道了勾老師家距離學校有2里路，他每天都要走路到學校上課，然后又走路回家，一天4個來回，春夏秋冬，寒來暑往，風雨無阻。

　　他家中50多歲的母親和愛人都是農民，他每天除了上課還要幫她們干活。

　　勾老師給我們講歷史課始終保持著微笑，微笑中帶著嚴肅，同學們聽得津津有味，整個教室鴉雀無聲。他講的歷史課可吸引人啦，講到原始人群，原始人在惡劣的環(huán)境下群居是為抵御猛獸的襲擊；講到母系氏族社會是婦女占統(tǒng)治地位等等。

　　我升入初二勾老師就開始教我們物理，直到初中畢業(yè)物理都是他教的。物理課上他講得很生動，當時我還不會用“全才”這個詞，只會說他“很厲害！”勾老師輔導學生的方法可說是別具一格，有的老師向學生提問題，學生回答不上來時，就像獅子般地咆哮，嚇得學生尿褲子，受傷害的陰影一輩子也抹之不掉；勾老師就不一樣了，當時有個姓劉的學生回答不上，他始終面帶微笑，以期待的目光看著這個姓劉的學生，然后說“不要緊的，慢慢的想，只要學好數理化，走遍天下都不怕”，把全班同學都逗得哄堂大笑，他用微笑燃起了學生心中的希望之火。

　　勾老師總愛跟學生噓寒問暖，有一天飄著鵝毛大雪，課間十分鐘，別的老師都到辦公室里去了，勾老師卻坐到我的身邊來，和我親切攀談，他摸摸我的臂說：“這么冷的天氣還耍什么小伙子啊，要多穿點衣服，要是感冒了會影響你的學習的�！碑敃r我的大腦簡單得可憐，竟不知道感冒怎么會與學習掛上勾。盡管窗外是雪花飄舞，看到勾老師那燦爛的微笑，我的全身都暖遍了。

　　一晃，勾老師的兩鬢掛起了銀絲。

　　勾老師勤于業(yè)余寫作，教研論文分別在省級和國家級刊物上發(fā)表過，《淺談三七開方法做學生思想工作》與我撰寫的《班主任工作》同時發(fā)表在2004《當代教育》第一期。由于愛有所似，我們之間往來甚密，言談之中加深了我對恩師的崇敬之情！

　　曾任過副校長、校長、教育輔導站站長，且多次獲縣、州級表彰的勾應文老師于1973年8月興義師專數學專業(yè)畢業(yè)。畢業(yè)前他在興義第三中學實習三個月，三中的校領導看中他，決定將他留下任教。他說“家鄉(xiāng)還有很多孩子在等著我回去上課呢”而謝絕了校方的挽留，分到家鄉(xiāng)頭貓學校任教。

　　由于勾老師表現(xiàn)不錯，上級領導都很重視他。上世紀70年代中期，黨組織多次勸他改行，調任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導，他也謝絕了。接下來上級組織決定調他到縣城中學任教，也同樣謝絕。

　　為此，很多人都不理解他，說他一次次放棄這么好的機會，一點也不為自己打算，苦苦廝守這塊“土地”究竟是為何……母親也在埋怨他，說他心中只有別人，哪有自己。

　　責怪之聲有增無減，他痛苦已極。

　　他說，當年的一些學困生在他的幫助下走出了困境，考取了不同類別的學校，如今他們都走上了工作崗位，使他感到很自豪，很欣慰！

　　他說這些話時顯得有些滄桑。

　　是的，勾老師和天下所有的老師一樣，甚至付出更多，孕育著中華民族脊梁，送走的山里娃一批又一批，如果說他育出桃李滿天下，一點也不為過份的！

　　在這里，我想說：恩師，特別的日子里給特別的您！