瀑布情

——記普安縣白沙鄉(xiāng)白水小學(xué)教師李自遷

趙 興  羅 堅(jiān)

    河流垂直跌落而下，便成了瀑布。在普安縣白沙鄉(xiāng)白水瀑布旁的白水小學(xué)里，有一位叫李自遷的教師，右手肘關(guān)節(jié)以下高位截肢，左手嚴(yán)重受傷；7年來(lái)僅用一只傷殘的左手教書(shū)育人，抒寫(xiě)人生，撫平著一道又一道人生的坎坷。

    一

    仲夏時(shí)節(jié)，從白沙鄉(xiāng)出發(fā)，繞了近1個(gè)小時(shí)彎彎曲曲的通村小路后，便見(jiàn)到了這所由兩棟教學(xué)樓、一棟教師宿舍和一個(gè)籃球場(chǎng)組成的村級(jí)完小，目前該校有12名教師，300多名學(xué)生。

    “當(dāng)時(shí)，我正拉著閉路線(xiàn)往樓梯上走，袁老師站在對(duì)面的樓頂上拉著閉路線(xiàn)的另一頭，突然我什么都不知道了。”說(shuō)明來(lái)意后，李自遷便首先把筆者帶到他當(dāng)時(shí)出事的樓梯口介紹道。

    事情發(fā)生在2006年1月21日，這一年對(duì)于時(shí)任白水小學(xué)校長(zhǎng)的李自遷來(lái)說(shuō)，本來(lái)是非常高興的一年。他1998年8月師范畢業(yè)分配到白水小學(xué)任教后，由于踏實(shí)肯干、工作突出，2000年擔(dān)任教務(wù)主任，2003年被任命為校長(zhǎng)，此間，該校僅有一棟年久的教學(xué)樓，他上任后，通過(guò)多方奔走爭(zhēng)取，2006年一棟嶄新的教學(xué)樓終于建成了。正當(dāng)他與該校的袁俊老師高高興興地把遠(yuǎn)程教育設(shè)備從舊樓移到新樓時(shí)，由于袁俊拿著的是閉路線(xiàn)的膠皮，李自遷拿著的是線(xiàn)頭，閉路線(xiàn)越拉越高，就被穿過(guò)學(xué)校頂上的高壓線(xiàn)吸附上去，導(dǎo)致李自遷當(dāng)場(chǎng)被高壓電擊倒昏迷。

    在普安縣人民醫(yī)院住院10天后，李自遷的右手開(kāi)始變黑，并引發(fā)了骨髓炎，病情開(kāi)始變得越來(lái)越嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)縣醫(yī)院的醫(yī)生多次會(huì)診，都覺(jué)得只有做右手截肢手術(shù)才能保住性命。

    “要手還是要命，當(dāng)時(shí)醫(yī)生告訴我要截肢的消息后，我內(nèi)心非常糾結(jié)，淚水一個(gè)勁地往下留。”這個(gè)消息對(duì)于當(dāng)時(shí)年僅28歲的李自遷來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂。他還說(shuō)，當(dāng)時(shí)自己腦殼里是一片空白，只知道一個(gè)勁求醫(yī)生不要切他的手，說(shuō)自己是一名教師，將來(lái)還要教很多學(xué)生，沒(méi)有了手，就不能給學(xué)生批改作業(yè)了，還說(shuō)自己特別愛(ài)寫(xiě)字，一直夢(mèng)想著要成為一名書(shū)法家，不能沒(méi)有右手。

    經(jīng)過(guò)一天一夜內(nèi)心激烈的掙扎后，為了保命，李自遷不得不帶著無(wú)奈與遺憾同意了截肢。一個(gè)月后，他再次無(wú)奈地帶著僅剩的一只經(jīng)過(guò)電擊而變得非常不靈活的左手離開(kāi)醫(yī)院。

    二

    為了養(yǎng)病，也為了更方便照顧，出院后李自遷在岳父的建議下，一家人搬到了岳父家一起居住。隨后的一段時(shí)間里，由于吃飯要人喂，上廁所也要人幫，傷殘后的諸多變化使這個(gè)年紀(jì)輕輕而又滿(mǎn)腔抱負(fù)的青年越來(lái)越感覺(jué)到空虛、寂寞和無(wú)奈，脾氣也開(kāi)始變得暴躁起來(lái)。

    “幸好那段時(shí)間每天都有學(xué)生來(lái)看我，同事們也經(jīng)常來(lái)跟我說(shuō)著鼓勵(lì)的話(huà)，妻子也一直耐心細(xì)致地照顧著，才度過(guò)了那段難熬的日子。”經(jīng)過(guò)近半年的療養(yǎng)和鍛煉后，李自遷才開(kāi)始能夠用勺子自己吃飯。雖然只是一個(gè)小小的進(jìn)步，但卻給了他很大的鼓勵(lì)和信心。

    既然左手通過(guò)鍛煉能自己吃飯了，那也一定能鍛煉寫(xiě)出字來(lái)，有了這樣的想法后，李自遷開(kāi)始非常努力地練習(xí)寫(xiě)字，由于手指不靈活，心里想著筆卻動(dòng)不了，而且筆經(jīng)常拿了又掉。但他從不氣餒，僅用了1年多的時(shí)間，就用那只殘疾的左手把字寫(xiě)得端端正正。

“現(xiàn)在再也寫(xiě)不出以前那樣好的字了。”李自遷一邊寫(xiě)字一邊還說(shuō)，自己從小酷愛(ài)書(shū)法，工作以后還經(jīng)常給村里人寫(xiě)碑文，自己寫(xiě)的毛筆字在方圓百里都小有名氣。

    三

    “既然能寫(xiě)字了，那就能繼續(xù)教書(shū)了。”李自遷自始至終沒(méi)有忘記自己作為一名人民教師的職責(zé)。2008年的暑假期間，他每天都來(lái)學(xué)校，長(zhǎng)久地站在講臺(tái)上注視著黑板，思考著如何在黑板上寫(xiě)字。

    功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，李自遷發(fā)現(xiàn)左手拿著圓規(guī)，用高位截肢了的右臂扶著可以在黑板上寫(xiě)字。于是2008年下半年，他毅然決定要回到已經(jīng)闊別了兩年多的講臺(tái)。第一個(gè)學(xué)期，出于他寫(xiě)字不方便以及離開(kāi)講臺(tái)時(shí)間較長(zhǎng)等方面的原因，學(xué)校僅為他安排了一個(gè)班的《思想品德》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》等寫(xiě)字較少的課程。

    從第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始，在他的主動(dòng)要求下才開(kāi)始上起了數(shù)學(xué)等主科。2008年至今，一晃5年的時(shí)間過(guò)去了，他無(wú)怨無(wú)悔地從事著自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，全身心地投入到教育教學(xué)中。

    為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，李自遷還在教學(xué)中摸索出了一套互動(dòng)教學(xué)法，在上數(shù)學(xué)課時(shí)采用提問(wèn)的方法，把所有問(wèn)題都讓學(xué)生先思考再回答，然后自己在講解，起到了良好的效果。也因?yàn)榻逃�教學(xué)成績(jī)突出，他先后受到各級(jí)表彰20多次。

    四

    由于他為人正直，工作兢兢業(yè)業(yè)，做事勤勤懇懇，而且始終頑強(qiáng)地面對(duì)著遇到的一切不幸，在白水小學(xué)他已經(jīng)成為了所有教師和學(xué)生心中的榜樣。

    “白水小學(xué)地理位置比較偏遠(yuǎn)，交通條件也比較落后，我們要一兩個(gè)星期才能回一次家，剛來(lái)的時(shí)候都非常不習(xí)慣，非常寂寞，但和李老師相處一段時(shí)間后，就完全被他的個(gè)人魅力所吸引了，自然而然產(chǎn)生了很高的工作熱情。”該校的于祖成老師在談到李自遷時(shí)，始終帶著敬畏的表情。

    “李老師天天都在幫學(xué)校做事，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，是一位非常好的老師。”“我要像李老師學(xué)習(xí)，努力克服困難，成為優(yōu)秀學(xué)生”……當(dāng)問(wèn)起李自遷在學(xué)生中的印象時(shí)，他得到了學(xué)生更深的敬畏。

    因?yàn)樯碛袣埣�，為教好�?shū)，李自遷要付出比常人更多更大的努力，要花更多的時(shí)間備課和批改作業(yè)，所以當(dāng)他回到講臺(tái)以后，就從岳父家搬到學(xué)校居住，由于妻子沒(méi)有固定的工作，也為了方便照顧，也一起搬到學(xué)校。

    “環(huán)境好，心情才好，心情好學(xué)習(xí)會(huì)更好。”因此李自遷主動(dòng)要求承擔(dān)管理學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生治理工作，每天負(fù)責(zé)逐班監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，并時(shí)常在校園內(nèi)檢查，始終保持著整個(gè)校園的干凈整潔。

    為與學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離溝通，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，家訪(fǎng)成了李自遷的家常便飯，但由于山路崎嶇，身有殘疾的他遇見(jiàn)爬坡上坎時(shí)非常費(fèi)力，2010年的寒冬，他到小箐組家訪(fǎng)，由于冬天黑得早，返回時(shí)一不留神便從4米多高的坡上摔了下來(lái)，隨身帶的手電筒也不知去向，獨(dú)自一人躺在伸手不見(jiàn)五指的坡底，使他感到無(wú)比的絕望，竟然昏昏沉沉的昏睡了過(guò)去，之后才在一連串的叫喊聲中蘇醒過(guò)來(lái)，數(shù)十把手電筒頓時(shí)照亮了李自遷周?chē)�，學(xué)生們帶著哭腔的叫喊一個(gè)接著一個(gè)跑到他的身邊，慢慢地將他扶起。“面對(duì)此情此景，我當(dāng)時(shí)淚水也刷的一下全部下來(lái)了。”李自遷至今提起此事還感動(dòng)得雙眼發(fā)紅。

    原來(lái)他家訪(fǎng)完返回時(shí)，小箐組的孩子們一直不放心，便站在屋頂上目送著他，突然看到手電筒的燈光不見(jiàn)了，才叫上全組的大人一起出來(lái)尋找。此事發(fā)生以后，李自遷對(duì)自己的付出越來(lái)越有信心，工作也更加使勁，更是全身心投入到教育事業(yè)中。

    五

    一場(chǎng)變故，李自遷于2011年痛苦地和妻子離婚。盡管如此，身為教師的李自遷特別重視女兒的教育，2012年9月，為使女兒有一個(gè)更好的教育環(huán)境，他毅然決定把女兒送到興義的學(xué)校讀書(shū)。當(dāng)他把想法告訴女兒時(shí)，女兒怎么也不愿意離開(kāi)父親。

    “我走了誰(shuí)做飯給你吃？誰(shuí)給你洗衣服？誰(shuí)照顧你？”李自遷說(shuō)，當(dāng)時(shí)面對(duì)女兒的提問(wèn)，自己一下子也蒙了，竟然與女兒抱頭痛哭起來(lái)。

    后來(lái)，為讓女兒安安心心外出求學(xué)，李自遷把自己的兩個(gè)侄兒接到了白水小學(xué)讀書(shū)，同時(shí)讓侄兒代替女兒照顧自己。之后，經(jīng)過(guò)父女倆多次推心置腹的交流，女兒才答應(yīng)到興義讀初中。

    這一次采訪(fǎng)，筆者見(jiàn)到的是以頑強(qiáng)的精神和毅力與命運(yùn)抗?fàn)幍娜�，看到了一位忠于偉大教育事業(yè)的教師，同時(shí)也見(jiàn)到了那條日日夜夜始終咆哮著的白水瀑布�；蛟S，李自遷就是那條瀑布，每一次的洗禮，就會(huì)讓這條河水變得更有意義。（文/圖/趙興 羅堅(jiān) ）